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李建学心理咨询工作室

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如何让“捣蛋”孩子变安静  

2013-11-07 09:41:08|  分类: 亲子教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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媒体:广州市少年宫《都市人·成长》杂志专家谈案例栏目
本期专家:听说吧心理咨询中心副主任心理咨询师、高级婚姻咨询师——郑启涓


     7
岁的丁丁上了小学半年,在学校就出名了。他是一个“麻烦”人物,他很不安分,比如上课时他会把纸飞机射出去,落到一位同学身上,他就哈哈大笑。老师提问时,他会怪叫和装鬼脸,惹得同学们哄笑。下课时,他有时去揪女同学的辫子,有时抢别人的东西,撕坏别人的本子。老师经常处罚他,并向妈妈投诉:不遵守学校的制度,爱捣乱,上课爱乱讲话。

妈妈接到投诉后,也不知道该怎样管教。最近,老师把丁丁调到最后一排座位。这最后一排坐着班里成绩最差的两个学生,本来不属于差生的丁丁着急了。妈妈发现了他的变化:心情烦躁,容易发脾气,睡眠差,成绩下降。妈妈与老师交涉无果后,只好把他带到心理咨询中心来。

丁丁妈告诉我,她和丁丁爸离异已三年,丁丁跟着她。妈妈平时做生意很忙,外婆在照顾丁丁,丁丁爸很少与儿子见面。自离异后,丁丁就变了,妈妈每天回到家,外婆就会投诉,说他太顽皮,家里什么东西被他摔了,邻居家小琳被他弄哭了等等,妈妈听着就头疼,经常去责备他,丁丁满不在乎的,有时候还很得意。

丁丁一进咨询室就展现出他的本性,没一会就把桌底一篮动物玩具拿出来了,我顺势叫丁丁找出一个最像他的动物,丁丁找出一只猴子。我问他为何认为自己像猴子?丁丁说:“因为猴子老动来动去的,老师说我动作多,不能安静下来专心上课。”我说:“那你希望安静下来吗?”丁丁回答道:“希望啊,那样我会比较正常,但我做不到。”我接着问道:“假如你能安静专心的上课,那会是只什么动物呢?”丁丁找出了一只猫。“猫比较安静,但它抓老鼠时特别专心,又快又准。”我又问道:“假如你变成猫,你的生活有什么变化?”丁丁说老师、同学们会喜欢他,他不用坐后面一排,妈妈会很高兴,会夸他。

这里可以看到丁丁内心的愿望,他需要别人的关注和认可,这是他一直缺乏并渴望的。根据妈妈告知的情况,可判断丁丁的行为与父母的离异有关。失去了重要的父亲,妈妈又经常不在身边陪伴,孩子在潜意识里恐惧被抛弃,害怕没有人来爱他,于是他会用一些方法来吸引身边人的关注、获得爱,如制造麻烦、搞恶作剧,家长再忙也要被迫去注意他、管教他。因此,妈妈越指责他,他越得意,越不能改变。

我和丁丁玩一个游戏:我扮演猴子,他扮演猫,我们来聊天。我:“猫咪,我是一只好动的小猴子,我想问,你怎样做到安静和专心做事的?”丁丁:“我是一只聪明的猫,经常要观察和想事情,才能成功。所以我很安静,还讨人喜欢。”我:“我也想象你这样,你教我怎么做?”丁丁:“你把那些讨厌的动作都放到密封箱里锁起来,不让出来。”

随后我们进行了以下方案:

一、和丁丁讨论,哪些行为要放到密封箱里,丁丁列出了十几个行为。之后,让妈妈陪孩子去购买一个小箱子和一只玩具猫,在咨询室里进行一个仪式:让丁丁在每一张纸片里写下他认为要改的行为,投放到箱子里锁起来。

二、把玩具猫放在家里显眼的位置,让妈妈每天用半小时陪同丁丁在小区里观察猫的动态。

三、 彩虹珠的约定:当丁丁整天表现良好、没有惹麻烦时,就往罐子里放一粒彩虹珠。当罐子里有十粒彩虹珠,就带孩子去游乐场玩一次,当罐子里有三十粒,就带孩子去一次他渴望的旅行。

四、和妈妈讨论孩子的心理需要:丁丁的“猴子”行为其实是用负面方式去吸引妈妈和老师的关注。妈妈要给予孩子更多的关注和爱,才能不断强化“猫”的行为。妈妈决定多陪孩子,经常鼓励他、夸奖他。我给母子们安排“亲子十分钟”:每天有十分钟的亲子时间,让孩子决定和妈妈进行哪种活动,可以是讲故事、聊天、画画等。每一粒彩虹珠投放后,妈妈都要问他今天做了些什么,怎样做到的,赞扬他很棒。

当丁丁感觉没有做好时,让“猴子”和“猫咪”聊天。在多次咨询里,丁丁会告诉我,猫咪教他的新方法,我衷心地夸奖他真棒!
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