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如何管教孩子?  

2014-08-11 10:12:39|  分类: 亲子教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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刚刚来到这个世界上,孩子是没有自己的观念、行为反应方式的,孩子都是在父母的教育下慢慢成长起来的。但是,在教养孩子的过程中,过紧的管教会限制孩子的发展,过松的管教又容易让孩子无视危险、伤害。那么,如何管教孩子,才能让孩子更好的成长呢?

无论是一岁的小婴儿,还是十几岁的大孩子,没有一个孩子是在说教中长大的。孩子都是在生活体验中长大的,在观察、模仿中增加阅历无论是小时候学会走路、吃饭、穿衣,还是长大后学会人际交往、恋爱、结婚。孩子们都是在体验中产生爱憎变化、是非判断和行为取舍,在体验中建立自己的价值观

家长在管教孩子的时候,也是希望让孩子能够掌握主流的文化,形成正确的价值观念,从而指导孩子在今后的人生路上越走越好,而不会成为一个无用的人或一个危害社会的人。

家长的本意是好的,但能不能被孩子所认同就不是家长所能控制的。很多时候,家长感到孩子难以管教,往往是因为家长所说的话(家长的观点),孩子并没有从内心中认同,更没有内化为自己的行为标准,所以经常会做出有违家长要求和观念的事情。

其实,家长传递的文化观念和价值观,都是需要孩子有一个内化的过程的。当成人的文化传递和孩子自己的生活体验相碰撞时,孩子经过自己的比较、选择、批判、整合,才能内化为自己的价值观,清楚了对不对该不该值不值做不做,就有了行为准则,就有了自律能力,就懂得了承担责任。所以,家长在管教孩子的时候,要给孩子一个内化的时间段,同时给孩子去体验的机会。

很多父母会担心孩子在体验中会遭遇风险。适度的担忧是正常的,但由于体验的素材不一样,我们所持的态度也不一样。我们可以把体验素材分为三类:可鼓励的体验应严禁的体验给予保护和限制的体验。

所谓可鼓励的体验,指的是体验素材是文化知识、生活能力、职业技能等,用获取的直接经验去印证书本上的间接经验,从而构建自己完整的认知结构。我们不要剥夺孩子犯错误的权利,因为对孩子来说,和体验成功一样,体验失败同样是成长的一部分,所以我们对这类体验的态度是鼓励。

    所谓应严禁的体验,指的是生活中带有自损、自虐或危及社会的体验,例如吸毒、染爱滋病、自杀、杀人越货等。这类体验有灾难后果,我们必须严加禁止,强调尊重科学,遵纪守法,服从道德约束,千万不要去尝试。所以我们的态度是严禁。

所谓给予保护和限制的体验,是指体验素材是必须的或具有教育性的,但是在体验中具有复杂性和风险性,发展过程不稳定,发展方向也不稳定,这些未成年的当事者随时随地会遇到麻烦,随时随地面临选择,需要给予一定的保护和限制,以降低风险。比如,儿童学习走路、自理,青少年的异性交往,孩子第一次离家等等。

当父母分清不同性质的体验后,在管教孩子的时候就知道在哪些事情上可以鼓励孩子去做,哪些是需要严厉禁止的,哪些是需要提醒就可以了的,该严的时候严,该松的时候松,松弛有度。

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